那些個副主任醫(yī)師，礙于情面，還是不太好意思當面來問一個研究生問題。

    “恭喜，收到來自付鵬飛的感謝值+1！”

    “恭喜，收到來自葉費南的感謝值+1！”

    “……”

    陸晨又連續(xù)獲得了幾個感謝值，他也笑得合不攏嘴。

    請教完畢，汪志收獲頗豐，但還是忍不住詢問道：“陸醫(yī)生，你平時是怎么學習的啊？”

    他就想不通了，大家都是學醫(yī)的，為什么差距這么大？

    小林醫(yī)生的這種感受最深。

    他也是心內(nèi)科的研究生的，但是今年畢業(yè)工作了。

    可是與陸晨比起來，那真是小巫見大巫了！

    “多看書，多讀圖吧?！?br/>
    陸晨的回答，在外人看來，多少有些冠冕堂皇。

    這回答完全就沒有任何營養(yǎng)??！

    但是對于陸晨來說，這就是他的真實感受。

    因為有系統(tǒng)技能卡的幫助，他讀書的領悟力很強！

    別人需要讀很久才能看明白的電生理書籍，他只要讀一遍就能全部看懂了！

    經(jīng)過此次的教學查房，眾人對于陸晨這個研究生，都有了更深的認識！

    ……