陸晨一直沉浸在臨床思維技能書，帶給他的感悟當(dāng)中。

    當(dāng)他重新梳理這個(gè)病例時(shí)，他看到了和之前不一樣的地方。

    患者的血栓和出血，這兩種矛盾的癥狀，看似割裂，但是會(huì)不會(huì)有什么內(nèi)在的聯(lián)系呢？

    陸晨扭頭看向一旁的李瑤，輕聲道：“老師，您說(shuō)，如果以一元論來(lái)解釋患者所有的病情，患者的腦梗、心梗，和消化道出血，會(huì)不會(huì)有什么聯(lián)系？”

    李瑤聽(tīng)到陸晨的話，先是一愣，隨即陷入了沉思。

    血栓和出血，這兩種完全相反的東西，怎么會(huì)扯到一起呢？

    如果是別的學(xué)生所說(shuō)的，她或許沒(méi)有這么在意。

    但是這出自陸晨之口，李瑤不由得放在了心上。

    ……

    “沒(méi)有老師繼續(xù)發(fā)言的話，那這次全院大討論就結(jié)束了，謝謝各位……”

    王鵬的話還沒(méi)說(shuō)完，李瑤突然站起了身。

    王鵬的話，便硬生生地憋了回來(lái)。

    “李主任，您這是……有其他的意見(jiàn)？”

    眾人將話筒傳到了李瑤的手中。

    李瑤微微一笑，“算是有一些想法，還是我學(xué)生給的一些提示，我就簡(jiǎn)單說(shuō)幾句?！?br/>
    “李老師，您請(qǐng)說(shuō)?！蓖貔i笑了笑。

    在座的眾人，自動(dòng)忽略了李瑤的那句“學(xué)生給的提示”。