“同學(xué)，你是今年的博士生嗎？”

    林翠疑惑地看著陸晨。

    眾人的目光也都目不轉(zhuǎn)睛地盯著陸晨。

    陸晨笑了笑，不緊不慢地回答道：“林主任，我是李瑤老師的碩士研究生，今天剛?cè)肟??！?br/>
    林翠眉頭緊皺。

    近些年，李瑤的學(xué)生大多都是調(diào)劑而來，或者是二本醫(yī)學(xué)院考上來的，學(xué)生素質(zhì)相對較差。

    沒想到，李瑤今年居然還有個(gè)如此厲害的學(xué)生，實(shí)屬讓人意外。

    “剛才回答得不錯(cuò)?！绷执涞?。

    對于李瑤的一切事情，她都不感冒。

    即便是她的學(xué)生再怎么優(yōu)秀，林翠心中升不起半點(diǎn)兒好感。

    雖然林翠表現(xiàn)得很冷漠，但是醫(yī)生辦公室里，無論是學(xué)生，抑或是本科的醫(yī)生，所有人內(nèi)心都很震驚，更有不少人自漸形穢。

    這是碩士研究生一年級該有的知識水平嗎？

    在座的有很多研二、研三，以及規(guī)培第二年、第三年的同學(xué)，甚至還有心內(nèi)科本專業(yè)的學(xué)生。

    他們捫心自問，在心電圖判讀水平上，他們絕對比不上陸晨。

    ……

    五張心電圖，還剩最后一張沒有判讀。

    不過在知道陸晨是李瑤的學(xué)生后，林翠給大家講解心電圖的興致就變小了更多。

    林翠直接說出了第五張心電圖的診斷，便草草結(jié)束了此次心電圖的講解。