“蜀，本就是人首蛇身之意。”于心鶴靠在池邊，自己也拿了個(gè)餅吃：“所以巴蜀很多術(shù)法，都是從蛇屬所用的術(shù)法演化而來(lái)的。”

    我慢慢的咬著餅，想著圓墻上的那些蛇紋：“這還有什么說(shuō)法嗎？你們操蛇于家是不是研究這個(gè)？”

    “當(dāng)然?！庇谛您Q嚼著餅，沉聲道：“文字的出現(xiàn)，能更好的讓先人記錄各種經(jīng)驗(yàn)，讓文明得以傳承積累。你知道造字的是誰(shuí)吧？”

    “倉(cāng)頡?！蔽铱嘈χ亓艘痪?。

    卻見(jiàn)何壽似乎輕輕的松了一口氣。

    突然感覺(jué)有點(diǎn)心酸。

    在他們眼里，我終究是個(gè)普通人。

    就算那只“杜鵑”，何壽沒(méi)多說(shuō)，可意思也很明顯，怕我不知道杜鵑的意思。

    他又要解釋一通，所以何壽都不想往深里說(shuō)。

    于心鶴問(wèn)這一句，就是怕我不知道，又要講。

    我忙沉聲道：“倉(cāng)頡，生而齊圣，雙瞳四目，觀鳥(niǎo)跡蟲(chóng)文始制文字以代結(jié)繩之政?！?br/>
    “那你知道這‘鳥(niǎo)跡蟲(chóng)文’指的是什么嗎？”于心鶴復(fù)又問(wèn)了一句。

    我這還真不知道，搖了搖頭。

    何壽在一邊輕嗤道：“于少主，你就細(xì)細(xì)的跟她說(shuō)。我小師妹才十八歲，能知道倉(cāng)頡這個(gè)人就不錯(cuò)了，哪還知道這些?！?br/>
    于心鶴朝我不好意思的笑了笑：“相對(duì)于普通人，你知道的也挺多的了，以前你爸教過(guò)你？要不然怎么背得出來(lái)？”

    我聽(tīng)著咬著餅，愣了一下。

    就算我記憶有些亂，可卻清楚的記得，我爸教我寫(xiě)字的時(shí)候，跟我說(shuō)倉(cāng)頡造字，然后跟我解字。