這表格都是統(tǒng)計好的，選好科目一刷新出來就有五列。

    第一列是姓名，第二列是單科成績，第三列是單科班級排名，第四列是全校排名，第五列是全市排名。

    潘明語的各項數(shù)字是這樣的。

    潘明月，143，1，3，4。

    前面兩項都沒毛病，可第三個數(shù)字什么情況？

    李愛蓉一個激靈坐直，全班第一，全校才第三？

    學(xué)校除了徐搖光，還有第二個人能考得過潘明月？能考的過她教的學(xué)生？！

    英語卷子李愛蓉看過，難度很高，聽力深奧，完形填空挖坑多，閱讀理解晦澀難懂，全是生詞，很多人做完連意思都不知道。

    應(yīng)該是哪個學(xué)生運氣好吧。

    即便是這樣，李愛蓉皺眉，不太滿意這一點。

    她向來引以為傲的教學(xué)質(zhì)量，徐搖光拿了第一就算了，怎么還能被其他學(xué)生超過了潘明月？

    李愛蓉本來還想找找潘明月的卷子，看看她到底哪里考得不好。

    這時候想起了辦公室其他人。

    “李老師，你們班英語成績怎么樣？最高分多少？”林愛蓉側(cè)身，看坐在她隔壁辦公桌上次拒絕高洋任課的李老師。

    因為他拒絕去九班的事情，李愛蓉跟他關(guān)系要近一點。

    “還可以，最高分121，年級45，班級有四個人英語排到了年紀(jì)前一百?！崩罾蠋熜α诵?，對這個結(jié)果顯然十分滿意。

    年級前一百基本上一大半是一班的學(xué)生，其他大概40個左右被其他18個班級平分，他們班能分到四個，已經(jīng)算是非常好了。

    李愛蓉笑了笑，不太在意的，有種孤傲感：“哦，那運氣是真的好?！?br/>