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江溪中文 > 從大學(xué)教師開始后面講的是什么 > 第一四六章 學(xué)習(xí)

第一四六章 學(xué)習(xí)

    要投稿《自然》,就得編寫一個(gè)好故事。

    比如,他初始的目的是研發(fā)耐高溫材料,他想著既然陶瓷耐高溫,那把陶瓷研磨碎了,摻在油漆中能不能也耐高溫呢。

    結(jié)果證明可以。

    然后又想研究一下這種粉末的理化性能。

    不過陶瓷成份太復(fù)雜,不好分析,他便選擇了玻璃的前身,二氧化硅。

    二氧化硅這種原料簡單易得,而且性質(zhì)穩(wěn)定。

    結(jié)果,當(dāng)二氧化硅被研磨到一定程度,它的理化性質(zhì)竟然發(fā)生了重大變化!

    然而就一發(fā)不可收拾了。

    很多材料都具有這一特性,被沈光林歸納為“納米特性。”

    因此,經(jīng)過“研究”,沈光林認(rèn)為:當(dāng)物質(zhì)尺度小到一定程度時(shí),則必須改用量子力學(xué)取代傳統(tǒng)力學(xué)的觀點(diǎn)來描述它的行為。

    納米粉末中由于每一粒子組成的原子比較少,所以它表面原子處于不安定狀態(tài),使其表面晶格震動(dòng)的振幅較大,因此具有較高的表面能量,從而造成了超微粒子特有的熱性質(zhì)。

    當(dāng)然,沈光林提前知道答案,根據(jù)答案找現(xiàn)象就再簡單不過了。

    沈光林提了幾個(gè)方向,讓4名助手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證就可以了。

    這些都是體力活,沈老師做這個(gè)不符合研究者的身份。

    現(xiàn)在,這個(gè)研究者終于空閑了下來。

    手性分子在交給吳老師在做;小林誠留在扶桑一直還沒回來,沈光林的四個(gè)學(xué)生就開始了磨粉實(shí)驗(yàn)生涯。

    他們每天的工作就是測量某物質(zhì)的理化特性,然后研磨成細(xì)粉末之后,再重新測試。

    反正球磨機(jī)也用不了太多錢,大膽的磨就是了。