學生們完全被王教授牽著鼻子走，也是今天才發(fā)現(xiàn)，王教授的文學涵養(yǎng)到底有多恐怖，連特么看個武俠，都是正常人達不到的境界！

    “你們事兒真多?！?br/>
    王教授翻看了一下《射雕英雄傳》，很快便找到了自己想要的信息：

    “第三十七回，蒙古軍進攻撒麻爾罕卻久攻不破，成吉思汗為此宣布：誰能破城，城中一切金銀財寶盡數(shù)賞他，最終郭靖用計破城，，成吉思汗信守諾言要賞賜予他，此時的郭靖私下已決定要利用這次機會向成吉思汗請求解除與華箏公主的婚約，可是這時卻遇上蒙古軍屠城，城中數(shù)十萬百姓奔逃哭叫，一個個無辜的生命被殘忍砍殺，郭靖看到這一幕后斷然將他的要求改成‘饒了這數(shù)十萬百姓的性命’而且毫不后悔，這就是儒家人格的體現(xiàn)，也是我對郭靖推崇備至的地方，而這劇情也恰恰點出了故事的主線！”

    學生們徹底服了！

    不管怎么問都難不倒王教授！

    這時有學生下意識問：“射雕的主線是什么？”

    王教授感嘆：“這個問題問得好，剛開始，我以為射雕的主線應該是華山論劍；后來我認為，射雕的主線應該是幫助鐵木真橫掃天下，但看到最后我才明白，這本書的主線是家國大義，這也是這部強于其他所有武俠的地方，就像郭靖最后問死成吉思汗的那個問題，今天我也問問你們，什么樣的人才能稱之為英雄？”

    搖了搖頭。

    王教授道：“這個問題對你們來說太復雜了，以你們的智商很難理解，不如我們換個問題，也是這節(jié)課的作業(yè)，明天每個人都寫一篇總結(jié)給我，我這老頭沒什么文化，所以我要你們告訴我……”

    拿著粉筆。

    王教授在黑板上寫了一個“俠”字，然后轉(zhuǎn)頭看著滿堂的學生，眼神充滿了期待：

    “什么是俠?。俊?br/>
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