小學(xué)教材畢竟是針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，為了提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，金鋒決定在教材中加入一些小插畫(huà)。

    “雖然是兒童插畫(huà)，卻也不能兒戲，更不能輕視！”

    金鋒提醒道：“告訴印刷廠一聲，以后每一本教材在正式定版之前，必須由我簽字蓋章，才能進(jìn)行刊印！”

    如今還有很多百姓處于溫飽線之下，金鋒耗費(fèi)巨大人力物力普及的義務(wù)教育，是為了讓百姓盡快擺脫貧困，擺脫饑寒。

    所以他不能容忍自己編纂的教材成為毒教材，更不能容忍某些狼子野心者在教育上為非作歹，毒害大康的兒童！

    在金鋒看來(lái)，孩子就是未來(lái)！

    毒害兒童，就是在顛覆新大康，必須以最嚴(yán)厲的手段去進(jìn)行打擊，沒(méi)有任何退讓的余地！

    “是！”陳文遠(yuǎn)看出了金鋒對(duì)于教材的重視，也馬上變得嚴(yán)肅起來(lái)：“我等下就去通知印刷廠！”

    金鋒拿起桌子上的稿紙。

    稿紙上印著一段三字經(jīng)，左上角有一塊麻將大小的插圖，內(nèi)容是兩個(gè)孩子幫父親抬柴火。

    圖畫(huà)是封建時(shí)代的水墨畫(huà)，人物都是用簡(jiǎn)單的線條勾勒出來(lái)的，只是一個(gè)大概的輪廓，沒(méi)有五官和表情，周圍的山水也是正常的山水。

    看了一陣沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，金鋒這才把稿紙放下。

    “先生，要不然我把李迪迪調(diào)走？”陳文遠(yuǎn)看周圍沒(méi)人，小聲問(wèn)道。

    金鋒想了一下，搖頭說(shuō)道：“既然老韓調(diào)查過(guò)，那就接著用吧?！?br/>
    他相信韓風(fēng)的能力，既然韓風(fēng)覺(jué)得李迪迪沒(méi)有問(wèn)題，他要是讓李迪迪走了，反而不好。

    趙岳從里屋轉(zhuǎn)了出來(lái)，陳文遠(yuǎn)笑著問(wèn)道：“老爺子對(duì)這里還滿意嗎？有什么不滿意的地方只管說(shuō)，我安排人來(lái)改！”

    “太滿意了！”

    趙岳微微點(diǎn)頭。