“躺下來(lái)休息，醫(yī)生說(shuō)還要多休息休息?！崩习樾奶鄣卣f(shuō)。

    南應(yīng)書主任也說(shuō)：“剛剛做完手術(shù)，還需要休息好，沒(méi)事了，放心?！?br/>
    “老師，放心吧，這幅圖已經(jīng)繪完?！眲⒅具_(dá)博士也安慰老師。

    老院士沒(méi)有躺下來(lái)休息，而是靠著床頭，想了想說(shuō)：“志達(dá)，你記一下，實(shí)驗(yàn)還有步驟可能需要改進(jìn)一下-——”

    劉志達(dá)只好又拿來(lái)筆記本和錄音筆，老師就是這樣，不管什么時(shí)候，腦子里想的總是研究課題。

    ——

    術(shù)后第二天，楊平在周民主任的陪同下，來(lái)看望孟老院士，一起的還有徐教授、辛教授、鐘教授、楚教授、戴教授。

    “楊教授，沒(méi)想到你居然可以急診用胸腔鏡做這種復(fù)雜的冠脈搭橋，以后多多指教?！毙旖淌谡\(chéng)心地說(shuō)。

    楊平謙虛地說(shuō)：“我用的還是徐教授您的手術(shù)方法，只不過(guò)我年輕點(diǎn)，手上功夫靈活點(diǎn)而已?！?br/>
    徐教授直言道：“手握13篇CNS，你還說(shuō)只是手上功夫靈活點(diǎn)，你這水平應(yīng)該是大師級(jí)別的，理論和手術(shù)都是大師級(jí)別的。至于理論，我們一般人恐怕一輩子弄不出一兩篇CNS，你直接發(fā)13篇。而手術(shù)方面，不瞞你說(shuō)，就是再給我十年時(shí)間，我能夠用胸腔鏡拿下這手術(shù)，但是絕對(duì)做不到你這么快。”

    徐教授說(shuō)的全是實(shí)話，天賦是必須要承認(rèn)的因素。

    “楊教授，有沒(méi)有興趣做我們安貞的客座教授？”徐教授發(fā)出邀請(qǐng)。

    “愿意相互學(xué)習(xí)！”

    楊平算是答應(yīng)，這樣可以將自己的心臟外科技術(shù)以最快地速度擴(kuò)散出去。

    “你可不能厚此薄彼，我們這邊也需要楊教授做客座教授?！毙林魅尾桓事浜?。

    “一樣，相互學(xué)習(xí)！”楊平也答應(yīng)。

    說(shuō)實(shí)話，要不是徐教授的創(chuàng)新術(shù)式，就算手術(shù)做得再好，手術(shù)操作水平再厲害，這一類的病例沒(méi)有辦法挽救，所以徐教授的新術(shù)式挽救了許多病人的生命。

    這也是楊平現(xiàn)在專注創(chuàng)新的原因，在系統(tǒng)空間里，楊平現(xiàn)在幾乎所有的手術(shù)已經(jīng)做了大量病例，已經(jīng)爐火純青，如果現(xiàn)在還是原地踏步，沒(méi)有意義，所以要開始集中精力進(jìn)行創(chuàng)新。