很快是這個極度危險區(qū)域的血管被成功分離縫扎。

    本來藤原正男要看看他如何克服困難是完成血管的分離縫扎是但,主刀完成得這樣輕松是似乎在主刀面前是并不存在什么困難。

    “藤原先生——”

    旁邊的人再次叫道是藤原回過神“什么事情是等下再說?！?br/>
    “佐佐木學長遇到困難了是需要先生上臺?！币粋€醫(yī)生匯報。

    “哦！”

    藤原輕輕應了一聲是他的目光依然鎖定在屏幕上是舍不得離開是但,是沒有辦法是佐佐木那邊需要他了。

    “這,哪位醫(yī)生？”

    孟衡問蘇教授。

    明明屏幕上有介紹三博醫(yī)院是楊平是骨科主治醫(yī)師是但,孟衡還,問一下。

    蘇教授得意洋洋“韓教授的學生呀是楊平——”說韓教授的學生是心里酸酸的。

    你得意什么是又不,你的學生是孟衡看蘇教授的表情是心里想。

    “他的學生？不可能吧？昨晚那個小伙子。”孟衡有點不相信。

    “,呀！”蘇教授有點激動。

    視頻的術(shù)區(qū)是器械進入視野的節(jié)奏非常好是配合簡直天衣無縫。

    小丫頭片子是有兩下子！蘇教授心里自言自語是一語雙關(guān)。

    下端的處理難度顯然低很多是宋子墨原來越吃力是處理完十根血管是不得不停下來是慚愧地說“師兄是剩下的纏繞了腎上腺是我不敢動了是不能幫你了?！?br/>