第二節(jié)課堂，孩子們便原形畢露，再次樂的忘乎所以，其中有倆孩子都開始玩起了摔跤。

    “誒！”

    “老師，我不叫大鯊魚，我叫馬小跳！”

    林淵感覺自己是個老母親，各種嘮叨：

    “不想做游戲！”

    “比如？”

    “丟雪球！”

    “老鷹吃小雞！”

    這樣不行。

    任由大家亂玩，容易出問題不說，還會影響林淵的表現(xiàn)打分。

    于是。

    馬小跳開口了：“老師你還是叫我大鯊魚吧，我感覺叫大鯊魚更酷！”

    馬小跳急了：“我玩游戲可厲害了！”

    “什么是丟手絹？”

    林淵一本正經(jīng)道：“這老師發(fā)明的一個游戲，比你們以前玩的那些有意思，想玩嗎？”

    馬小跳似乎是班級里的風(fēng)云人物，他要玩，大家就跟著想玩。

    林淵當(dāng)即組織大家玩起了丟手絹的游戲：“在玩游戲的過程中，大家要一起唱歌！”

    “老師寫的歌，我現(xiàn)在教你們，很簡單，跟我學(xué)……”